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《工程实践》（环境科学专业）教学大纲

一、课程基本情况

课程名称	工程实践
	Engineering Practice
课程编号	EN158365	学分	5
课程类别	□核心■必修 □任选 □限选	执行学期	2-7
课程学时及其分配	总学时	学时分配
	80	讲授		0
		实验		0
		实习		80
		上机		0
开课单位	资源环境学院环境科学教研室
适用专业	资源环境学院环境科学专业
对应培养标准	2.1.1发现环境污染，并进行正确的描述和分析；2.5.3熟悉科学新发现、新技术和创新等带来的影响；3.1.4结合团队整体目标和具体目标实施团队过程管理，展示领导能力；4.1.1 工程师的角色与责任。
先修课程	各门学科和专业基础课程，有关的专业方向及选修课程。
教材与参考文献	结合具体工程实践项目，选用必要的教材或参考书目和参考文献。

二、工程实践的性质与作用

《工程实践》是在环境科学学生中进行工程训练、培养工程意识、学习工艺知识、提高工程实践能力的重要实践性课程。是学生了解有关清洁生产过程，建立生产过程污染产生环节和污染控制原理与方法概念，并为今后工作中具体控制污染、达到清洁生产而开设的一门必修实践课程。在该课程中学生将具体分阶段完成工程实践的一级项目、二级项目和三级项目等。可以培养学生的实践能力和创新能力，为环境实际问题的解决提出合理的方案或可行途径。

三、培养目标与标准

通过工程实践的训练：

使学生具有发现环境污染问题并能够进行正确的描述和分析，能够初步或较完整地提出解决问题的方法或建议。培养强烈的求知欲和终生学习能力，展示自我教育、自我学习等方面能力；能够将环境科学所学到的各学科知识融合贯通，综合运用于环境问题的实际处理和解决。培养学生组建技术团队的能力和团队领导能力，形成书面交流能力以及初步具备工程师的角色和责任。

本课程具体完成培养方案中以下指标，重点完成指标2.5.3，3.1.2，3.1.4，3.1.5，4.1.1。

一级指标	二级指标	三级指标	教学要求
2. 个人能力、职业能力和态度	2.1工程推理和解决问题的能力	2.1.1发现环境污染问题，并能够进行正确的描述和分析，以及能够提出解决问题的方法或建议	U
2. 个人能力、职业能力和态度	2.5 职业能力和态度	2.5.3 与世界科学和工程发展保持同步的能力，熟悉科学新发现、新技术和创新等带来的影响，对现有工程实践和技术的熟悉程度	U
3. 人际交往能力	3.1 团队工作能力	3.1.2维持团队正常工作和运行的能力，包括团队目标、议程、实施计划、基本规定，组织有效会议，实施有效交流，并形成解决问题的方案	U
		3.1.4 培养团队领导能力，结合团队整体目标和具体目标实施团队过程管理，展示领导、组织、指导和咨询等方面的能力	U
		3.1.5 组建技术团队的能力，能组建跨学科、小型团队，并充分利用相关的技术手段（远距离、分散、电子化等）进行交流、展示与技术合作等	U
	3.2 交流能力	3.2.2形成不同的交流结构形式，包括提出有说服力的论点，选择相关、可信、准确的有利证据，采用简练、明了、精确和清晰的语言，适当使用修辞	U
	3.2 交流能力	3.2.4 采用电子及多媒体交流的能力，具有制作电子演示材料，采用电邮、电话留言和视频会议的工作惯例	U
4. 在企业和社会环境下构思、设计、实现、运行系统	4.1外部和社会环境	4.1.1 工程师的角色与责任	U

注：该表所列指标可对照培养方案中所列指标来解释。I：介绍，指从教、学活动中、从生活经验和社会经验等多种信息渠道获得知识，侧重知识的获取，没有实训要求。T：讲授，指教、学活动中由教师引导开展的基础测试或练习，匹配有课程讨论、课后研讨等环节。U：运用，指以学生为主导，通过实练而形成的对完成某种任务所必须的活动方式，匹配有课程的三级项目或其它实践环节。

四、实验（实习、设计、论文）内容与学时分配

以下题目中，项目1-8属于工程实践（一）阶段完成的题目，项目9-13属于工程实践（二）阶段完成的题目，项目14-21属于工程实践（三）阶段完成的题目，每个阶段学生任选一个题目，每个题目限选10-20人。每个题目教师可讲授4学时，其余时间由学生自己在课外完成。本课程开出的实验（实习、设计、论文）项目详见下表：

项目序号	项目名称	内容提要	项目学时	项目性质	实践形式	项目类型	每组人数	其他说明
1	污水形成原因的调查与分析	通过对污染源的调查与分析，说明污染源的成因，并提出有关治理的建议和措施，编写调查和分析报告。	16	任选一个			20
2	废气形成原因的调查与分析		16				20
3	固体废弃物形成原因的调查与分析		16				20
4	物理性污染形成原因的调查与分析		16				20
5	建设项目环境影响评价方案初步编写	通过现场调查，查阅文献，了解环评步骤，编写环评大纲。	16				20
6	环境污染物常规监测方案初步制定	通过现场调查，查阅文献，了解环境监测步骤，写出监测该污染物的步骤。	16				20
7	区域环境规划方案的初步编制	通过现场考查和查阅文献，了解环境规划的步骤，写出编制环境规划的目的、意义和步骤。	16				20
8	某建设项目环境管理措施的初步制定	通过现场考查和查阅文献，了解环境管理的相关内容，写出编制环境管理方案的目的、意义和步骤。	16				20
9	建设项目或区域环境管理中，水环境管理，大气环境管理或噪声等专章的编制	详细编写专章内容	32	任选一个			20
10	建设项目或区域环境规划中，水环境规划，大气环境规划或噪声等专章的编制		32				20
11	建设项目环评中，水环境评价，大气环境评价或噪声等专章的编制		32				20
12	针对环境中某一种污染物编写详细的监测步骤	详细制定从采样，前处理，分析方法，数据处理等监测方案	32				20
13	实验，针对水、气，声、渣等污染物治理方法以及污染物的分析开展实验研究。	详细说明研究目地，方法，实验装置，影响因素，研究结果	32				20
14	建设项目或区域环境规划报告编写	根据指导教师的安排，详细编写说明书和图纸的绘制，要求达到可研的水平。	32	任选一个			20
15	建设项目或区域环境管理方案编写		32				20
16	建设项目环境影响评价报告书编写		32				20
17	污染物常规监测方案制定，采样分析		32				20
18	水污染控制与治理初步设计，编写说明书		32				20
19	大气污染控制与治理初步设计，编写说明书		32				20
20	固体废弃物污染控制与治理初步设计，编写说明书		32				20
21	物理性污染控制与治理初步设计，编写说明书		32				20

备注：如开出多个项目供选，除在“项目性质”一栏注明为“任选”外，还应在备注中说明至少要修多少项目/学时等。

五、实验（实习、设计、论文）报告撰写要求

要求报告编写规范。

六、实验（实习、设计、论文）的考核与成绩评定

根据课程性质、教学目的和要求，明确课程考核方式及考核要求和标准：

1、平时学业考核：考核范围包括实验（实习、设计、论文）的准备情况、现场操作情况等方面。

2、报告（答辩、报告、评阅论文等）考核。

3、最终成绩构成：明确考核环节及其占总成绩的比例。

段落形式的文字描述考核方法后，可采用表格形式作为补充，参考下表：

考核环节	考核内容及方式	百分比
报告（答辩、报告、评阅论文等）考核	课程报告撰写，相关附件资料的收集及整理	70%
平时考核	与教师的交流和准备情况	30%

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